Pelaksanaan literasi diawali dengan pembiasaan spiritual melalui salat Dhuha berjamaah sebagai upaya membentuk karakter religius peserta didik. Setelah ibadah selesai, para siswa tetap berada di Masjid Darul Falah untuk mengikuti sesi membaca mandiri dalam suasana yang tenang dan kondusif. Kegiatan ini menjadi momentum yang tepat untuk menumbuhkan kebiasaan membaca sekaligus memperkuat budaya belajar di lingkungan madrasah.

Sebagai bentuk pengembangan literasi yang lebih terarah, MAN 4 Jakarta menetapkan tema bacaan berbeda bagi setiap jenjang. Peserta didik kelas X membaca buku bertema isu sosial atau kesehatan mental agar memiliki kepekaan terhadap berbagai persoalan yang terjadi di masyarakat sekaligus memahami pentingnya menjaga kesehatan mental sejak usia remaja.

Sementara itu, peserta didik kelas XI membaca buku bertema pengembangan diri (self-improvement). Tema tersebut dipilih untuk mendorong siswa mengenali potensi diri, meningkatkan motivasi belajar, membangun pola pikir positif, serta mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan dalam kehidupan maupun dunia kerja di masa depan.

Adapun peserta didik kelas XII mendapatkan tema bacaan politik, khususnya mengenai tokoh dan gerakan politik. Melalui tema tersebut, siswa diharapkan mampu memahami perjalanan sejarah politik, mengenal tokoh-tokoh yang berperan dalam perubahan bangsa, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap berbagai dinamika kehidupan berbangsa dan bernegara.

Kepala MAN 4 Jakarta, Wido Prayoga, M.Pd., menyampaikan bahwa pengaktifan kembali program literasi merupakan salah satu komitmen madrasah dalam membangun ekosistem pendidikan yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kaya akan wawasan dan karakter.

“Literasi adalah kebiasaan yang harus terus dibangun. Dengan membaca buku-buku yang relevan sesuai jenjang, peserta didik diharapkan mampu memperluas perspektif, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta memiliki karakter pembelajar sepanjang hayat. Kami ingin budaya membaca menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari warga MAN 4 Jakarta,” ujar Wido Prayoga, M.Pd.

Selama kegiatan berlangsung, para guru turut mendampingi dan mengawasi jalannya literasi sehingga suasana tetap tertib dan kondusif. Keheningan Masjid Darul Falah setelah pelaksanaan salat Dhuha menghadirkan lingkungan yang nyaman bagi peserta didik untuk fokus membaca dan menyerap isi buku yang mereka pilih.

Dengan kembali aktifnya kegiatan literasi pada awal tahun ajaran baru, MAN 4 Jakarta berharap budaya membaca dapat tumbuh semakin kuat di kalangan peserta didik. Melalui program ini, madrasah berupaya mencetak generasi yang religius, berwawasan luas, memiliki kepedulian terhadap lingkungan sosial, mampu mengembangkan potensi diri, serta memiliki pemahaman yang baik terhadap dinamika kehidupan bermasyarakat melalui kekuatan literasi.

Kegiatan dibuka secara resmi oleh Plt. Kepala Badan Penghubung Provinsi Jawa Tengah, Risturino, S.IP., M.M., yang dalam kesempatan tersebut didampingi oleh Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan MAN 4 Jakarta Selatan, Tri Wibowo Cahyadien, yang hadir mewakili Kepala MAN 4 Jakarta Selatan. Dalam sambutannya, Risturino menyampaikan apresiasi atas kolaborasi yang terjalin dengan MAN 4 Jakarta Selatan dalam menghadirkan ruang belajar yang tidak hanya berorientasi pada akademik, tetapi juga pada pelestarian budaya bangsa.

Mewakili Kepala Madrasah, Tri Wibowo Cahyadien menyampaikan ucapan terima kasih kepada Badan Penghubung Provinsi Jawa Tengah atas terselenggaranya kegiatan tersebut. Ia menegaskan bahwa madrasah memiliki peran penting dalam menanamkan kecintaan terhadap budaya Indonesia kepada generasi muda. Menurutnya, penguatan karakter para murid dapat dilakukan melalui berbagai kegiatan yang memperkenalkan nilai-nilai luhur budaya lokal sebagai bagian dari identitas bangsa.

Daya tarik utama PENTAS PRESENSIA adalah pagelaran wayang yang dibawakan oleh Bapak Robby, guru Seni MAN 4 Jakarta Selatan, yang bertindak sebagai dalang. Penampilan tersebut berhasil memukau seluruh peserta dengan alur cerita yang sarat akan pesan moral, kepemimpinan, kejujuran, serta semangat menjaga persatuan. Kepiawaian Bapak Robby dalam membawakan pertunjukan membuat suasana aula menjadi hidup dan penuh antusiasme.

Selama pagelaran berlangsung, para peserta tidak hanya menikmati pertunjukan wayang, tetapi juga memperoleh penjelasan mengenai filosofi, sejarah, serta makna yang terkandung dalam setiap tokoh dan cerita. Melalui pendekatan yang komunikatif dan interaktif, para murid diajak untuk memahami bahwa seni tradisional tetap relevan sebagai media pembelajaran karakter di era modern.

Tidak hanya menyaksikan pertunjukan, para murid juga memperoleh kesempatan langka untuk mencoba menjadi dalang secara langsung. Dengan bimbingan Bapak Robby, beberapa peserta tampil di depan panggung untuk memainkan tokoh wayang dan mempraktikkan teknik dasar mendalang, mulai dari menggerakkan wayang hingga menghidupkan karakter melalui intonasi suara. Pengalaman interaktif ini disambut dengan penuh semangat dan rasa ingin tahu, sehingga semakin menumbuhkan apresiasi para murid terhadap seni pewayangan sebagai warisan budaya Indonesia yang adiluhung.

Kegiatan PENTAS PRESENSIA menjadi bukti nyata bahwa kolaborasi antara pemerintah daerah dan satuan pendidikan mampu menghadirkan program yang edukatif sekaligus inspiratif. Selain memperluas wawasan budaya, kegiatan ini juga menumbuhkan rasa bangga terhadap warisan budaya Indonesia serta mendorong generasi muda untuk ikut menjaga dan melestarikannya di tengah derasnya arus globalisasi.

Melalui kegiatan ini, MAN 4 Jakarta Selatan kembali menunjukkan komitmennya dalam menghadirkan pendidikan yang holistik, yaitu pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada prestasi akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, kecintaan terhadap budaya bangsa, dan penguatan nilai-nilai kebangsaan. Diharapkan sinergi antara Badan Penghubung Provinsi Jawa Tengah dan MAN 4 Jakarta Selatan dapat terus berlanjut melalui berbagai program yang bermanfaat bagi perkembangan murid-muridnya.

Acara pembukaan dipimpin langsung oleh Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi DKI Jakarta, Dr. H. Adib, M.Ag., yang secara resmi membuka Pradisma 2026. Dalam sambutannya, beliau menegaskan bahwa pembentukan karakter unggul merupakan fondasi utama dalam mencetak generasi muda yang berintegritas, disiplin, dan siap menghadapi berbagai tantangan di masa depan.

Dalam arahannya kepada seluruh peserta, Dr. H. Adib, M.Ag. mengingatkan agar para pelajar tidak mudah terjerumus pada hal-hal yang dapat merusak masa depan, seperti penyalahgunaan narkoba, pergaulan bebas, kemalasan, serta sikap tidak disiplin. Beliau menekankan bahwa kesenangan sesaat tidak sebanding dengan masa depan yang harus diperjuangkan melalui kerja keras, semangat belajar, dan akhlak yang mulia.

Pradisma 2026 diikuti oleh puluhan kontingen dari Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN), Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN), dan Madrasah Aliyah Negeri (MAN) se-Provinsi DKI Jakarta. Berdasarkan susunan acara yang telah ditetapkan panitia, perlombaan berlangsung di dua lapangan secara bergantian dengan tetap mengedepankan ketertiban, sportivitas, dan profesionalisme selama kompetisi berlangsung.

Sebagai tuan rumah, MAN 4 Jakarta turut mendukung kelancaran penyelenggaraan kegiatan dengan menyiapkan berbagai sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Kehadiran para pembina, dewan juri, panitia, serta peserta dari berbagai madrasah menciptakan suasana kompetisi yang penuh semangat, menjunjung tinggi disiplin, serta mempererat ukhuwah antarpeserta.

Melalui Pradisma 2026, diharapkan lahir generasi madrasah yang tidak hanya unggul dalam keterampilan baris-berbaris, tetapi juga memiliki karakter disiplin, tangguh, bertanggung jawab, serta mampu menjadi teladan di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Nilai-nilai tersebut sejalan dengan komitmen Kementerian Agama dalam membentuk peserta didik yang berprestasi sekaligus berakhlak mulia.

Kegiatan pembukaan berlangsung dengan khidmat dan menjadi awal dari rangkaian perlombaan yang akan berlangsung sepanjang hari. Pradisma 2026 diharapkan menjadi wadah untuk mengembangkan potensi peserta didik, mempererat silaturahmi antarmadrasah di DKI Jakarta, serta melahirkan generasi muda yang berkarakter unggul, berdaya saing, dan siap memberikan kontribusi terbaik bagi bangsa dan negara.

Kegiatan diawali dengan sambutan dari perwakilan kedua madrasah yang menekankan pentingnya kolaborasi antarorganisasi siswa sebagai sarana pengembangan kepemimpinan, komunikasi, dan karakter. Suasana hangat dan penuh antusiasme terlihat sejak awal kegiatan, mencerminkan semangat kebersamaan dalam membangun organisasi yang lebih baik.

Memasuki sesi inti, masing-masing OSIS dan MPK memaparkan program kerja unggulan yang telah maupun akan dilaksanakan selama masa kepengurusan. Berbagai inovasi di bidang akademik, keagamaan, kesiswaan, lingkungan, media informasi, hingga pengembangan minat dan bakat dipresentasikan secara bergantian. Melalui sesi ini, peserta memperoleh wawasan baru mengenai cara menyusun, mengembangkan, serta mengevaluasi program kerja organisasi.

Setelah sesi presentasi, kegiatan dilanjutkan dengan forum diskusi yang dibagi berdasarkan masing-masing seksi dan bidang OSIS-MPK dari kedua madrasah. Setiap kelompok berdiskusi secara mendalam mengenai tugas, tantangan, strategi pelaksanaan program, hingga solusi atas berbagai kendala yang dihadapi selama menjalankan amanah organisasi. Forum ini menjadi ruang berbagi pengalaman yang interaktif dan produktif.

Diskusi berlangsung aktif dengan pertukaran ide serta praktik baik dari setiap bidang. Peserta tidak hanya saling memberikan masukan, tetapi juga membangun relasi yang diharapkan dapat menjadi awal kolaborasi pada berbagai kegiatan di masa mendatang. Semangat keterbukaan dan saling belajar menjadi nilai utama yang mewarnai seluruh rangkaian forum.

Melalui kegiatan studi banding ini, OSIS dan MPK MAN 4 Jakarta maupun MAN Insan Cendekia Serpong memperoleh banyak inspirasi dalam meningkatkan kualitas program kerja, tata kelola organisasi, serta penguatan peran siswa sebagai agen perubahan di lingkungan madrasah. Pengalaman yang diperoleh diharapkan dapat diimplementasikan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing madrasah.

Studi banding ditutup dengan sesi foto bersama dan penyerahan cendera mata sebagai simbol persahabatan antara kedua madrasah. Diharapkan kegiatan ini menjadi langkah awal untuk memperkuat sinergi, memperluas jejaring, serta melahirkan berbagai inovasi yang mampu memberikan kontribusi positif bagi kemajuan organisasi siswa dan dunia pendidikan madrasah.

Kegiatan sosialisasi dibagi menjadi dua sesi. Sesi pertama membahas Program Cambridge yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar berstandar internasional, sedangkan sesi kedua mengulas Program Unggulan Asrama yang menitikberatkan pada pembinaan karakter, penguatan nilai-nilai keislaman, kepemimpinan, serta kemandirian murid. Antusiasme para orang tua terlihat sejak awal kegiatan dengan mengikuti setiap paparan secara saksama.

Dalam kesempatan tersebut, Kepala MAN 4 Jakarta Selatan menyampaikan sambutan sekaligus memperkenalkan seluruh tim manajemen madrasah, para wali kelas, guru-guru Program Cambridge, serta para pembina asrama. Perkenalan ini diharapkan dapat mempererat hubungan antara pihak madrasah dengan orang tua sehingga terbangun komunikasi yang terbuka dan kolaboratif selama proses pendidikan berlangsung.

Kegiatan ini juga dihadiri oleh Komite MAN 4 Jakarta Selatan yang turut memberikan dukungan terhadap berbagai program unggulan madrasah. Pihak madrasah bersama komite memaparkan berbagai program akademik, pengembangan karakter, pembinaan prestasi, hingga kegiatan pendukung yang akan dijalankan selama tahun pelajaran 2026/2027. Seluruh program dirancang untuk membentuk lulusan yang unggul dalam prestasi, berakhlak mulia, dan memiliki daya saing global.

Pada sesi Program Cambridge, para orang tua memperoleh informasi mengenai kurikulum, proses pembelajaran, target capaian akademik, serta berbagai kesempatan yang dapat diikuti murid, termasuk penguatan kompetensi berbahasa Inggris dan persiapan menuju perguruan tinggi terbaik di dalam maupun luar negeri. Paparan tersebut memberikan gambaran yang komprehensif mengenai arah pengembangan Program Cambridge di MAN 4 Jakarta Selatan.

Sementara itu, pada sesi Program Unggulan Asrama, dijelaskan berbagai program pembinaan yang dilaksanakan selama murid berada di lingkungan asrama. Program tersebut mencakup pembinaan ibadah, penguatan karakter, kepemimpinan, kedisiplinan, literasi, hingga pengembangan potensi akademik dan nonakademik. Orang tua juga diberikan pemahaman mengenai pola pendampingan yang dilakukan oleh para pembina asrama dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan penuh pembinaan.

Suasana kegiatan semakin hidup melalui sesi diskusi dan tanya jawab. Para orang tua memanfaatkan kesempatan tersebut untuk menyampaikan berbagai pertanyaan, masukan, dan harapan terkait pelaksanaan Program Cambridge maupun Program Unggulan Asrama. Dialog yang terjalin berlangsung hangat dan konstruktif sebagai wujud komitmen bersama dalam memberikan layanan pendidikan terbaik bagi para murid.

Melalui kegiatan sosialisasi ini, MAN 4 Jakarta Selatan berharap terjalin sinergi yang semakin erat antara madrasah, komite, dan orang tua dalam mendukung perkembangan prestasi serta pembinaan karakter murid. Kolaborasi yang kuat dari ketiga unsur tersebut diyakini menjadi fondasi penting dalam mewujudkan generasi yang beriman, berprestasi, berwawasan global, serta siap menghadapi berbagai tantangan di masa depan.

Delegasi yang hadir dalam kegiatan tersebut terdiri atas Kondo Kazuyuki dan Takegawa Hiroki dari Kyoshin Language Academy, Sudo Kazue dari Kyoto Koka University, serta Ibu Verawati. Kehadiran para narasumber disambut hangat oleh civitas akademika MAN 4 Jakarta Selatan sebagai bentuk penguatan kerja sama internasional dalam bidang pendidikan.

Kegiatan ini didampingi secara langsung oleh guru Bahasa Jepang MAN 4 Jakarta Selatan, Nia Sensei dan Nurul Sensei, yang selama ini aktif membimbing murid dalam pembelajaran bahasa dan budaya Jepang. Peserta kegiatan merupakan perwakilan murid kelas X yang memiliki minat untuk melanjutkan studi maupun memperdalam kemampuan bahasa Jepang.

Dalam sesi presentasi, perwakilan dari Kyoshin Language Academy memperkenalkan berbagai program pembelajaran bahasa Jepang yang dirancang bagi pelajar internasional. Murid memperoleh informasi mengenai sistem pembelajaran, kehidupan sebagai pelajar di Jepang, hingga jalur yang dapat ditempuh untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi setelah menyelesaikan program bahasa.

Sementara itu, perwakilan dari Kyoto Koka University memaparkan profil universitas, program studi unggulan, suasana akademik, serta berbagai kesempatan yang dapat diikuti mahasiswa internasional. Penjelasan tersebut memberikan gambaran nyata mengenai lingkungan belajar di perguruan tinggi Jepang sekaligus membuka wawasan murid terhadap berbagai pilihan studi di masa depan.

Kegiatan berlangsung secara interaktif melalui sesi tanya jawab. Para murid antusias mengajukan pertanyaan seputar persyaratan masuk, beasiswa, kehidupan di Jepang, hingga pengalaman belajar dan beradaptasi dengan budaya setempat. Diskusi yang hangat menunjukkan tingginya minat murid MAN 4 Jakarta Selatan terhadap pendidikan berwawasan global.

Melalui kegiatan ini, MAN 4 Jakarta Selatan berharap semakin banyak murid yang termotivasi untuk meningkatkan kemampuan bahasa asing, memperluas wawasan internasional, serta mempersiapkan diri meraih kesempatan belajar di luar negeri. Kunjungan dari Kyoshin Language Academy dan Kyoto Koka University menjadi langkah nyata dalam membangun kolaborasi pendidikan yang membuka jalan bagi lahirnya generasi muda yang unggul, berdaya saing global, dan siap menghadapi tantangan masa depan.

Di awal sesi, kedua narasumber membagikan kisah adaptasi awal mereka saat memasuki kehidupan asrama. Najma menceritakan pengalamannya menghadapi homesick, hingga akhirnya berhasil menyesuaikan diri dengan jadwal dan aturan asrama yang ketat. Sementara itu, Afif yang telah merasakan kehidupan pesantren merasa lebih mudah  beradaptasi, meski sempat ragu mencoba hal-hal baru. Keduanya menekankan bahwa rasa insecure dan takut gagal adalah hal yang biasa di awal, namun kunci utamanya adalah fokus pada perjuangan diri sendiri, berani menetapkan target realistis bukan sekadar mimpi serta membangun pertemanan yang saling mendukung.

Afif juga membagikan pentingnya menyusun target berjenjang, mulai dari jangka pendek (pencapaian bulanan dan eksplorasi minat), jangka menengah (pencapaian per semester/tahun), hingga jangka panjang (rencana kelulusan dan cita-cita karir). Eksplorasi penuh disarankan dilakukan sejak kelas 10 melalui berbagai kegiatan dan organisasi guna mengenali minat serta kecocokan jurusan. Mengutip prinsip utama, “Hal yang selesai adalah hal yang dimulai,” Afif mengajak peserta untuk konsisten menyelesaikan setiap komitmen yang telah diambil serta bertanggung jawab penuh atas pilihan hidupnya.

Dalam hal akademik dan strategi belajar, Najma dan Afif membagikan pengalamannya menemukan metode serta ritme belajar yang efektif, seperti memanfaatkan waktu malam untuk belajar serta aktif bertanya di kelas hingga tuntas. Menghadapi seleksi masuk perguruan tinggi, persiapan SNBT/UTBK disarankan dilakukan secara bertahap sejak kelas 10 melalui penguasaan materi dasar dan recall rutin, yang kemudian diintensifkan dengan fokus latihan soal beberapa bulan sebelum ujian. Terkait penanganan burnout akibat padatnya akademik dan ekstrakurikuler, Afif merekomendasikan untuk mengambil jeda sejenak, meluapkan emosi secara wajar, menepi tanpa gawai (Do Not Disturb), atau memprioritaskan pilihan agar energi tetap terjaga.

Selain akademik, para narasumber juga menyoroti pentingnya menjaga sikap (attitude) dan kebersamaan di lingkungan asrama. Peserta diimbau untuk tidak menjadi pribadi yang merugikan atau melanggar aturan, sebab ikatan persaudaraan di asrama merupakan fondasi kebersamaan yang akan sangat terasa manfaatnya setelah lulus nanti. Komunikasi yang baik, santun, dan saling menghargai harus tetap dijaga kepada teman sejawat, adik kelas, kakak kelas, siswa reguler, maupun pembina asrama demi terciptanya harmonisasi kehidupan berasrama.

Mengakhiri sesi Forkantri, Najma dan Afif menyampaikan pesan dan kesan penutup, khususnya siswa kelas 10. Mereka berpesan agar para siswa berani melangkah dan menuntaskan target yang telah dirancang oleh diri sendiri tanpa membiarkan orang lain yang menentukan arahnya. Meski di tengah perjalanan terasa sulit atau ingin menyerah, para siswa diharapkan untuk terus melangkah maju sesuai versi terbaik diri masing-masing demi menggapai cita-cita yang berharga.

Penulis : Divisi Informasi dan Kerjasama, Organisasi Santri Asrama

Pada tanggal 15 Juli 2026, OSA MAN 4 Jakarta telah melaksanakan program kerja LAQOON (Lailatul Qunuts) 2026. LAQOON ini memiliki tujuan untuk memperkenalkan murid asrama tahun ajaran baru terkait lingkungan asrama, baik dari segi lingkungan fisik sampai tata tertib yang berlaku di asrama MAN 4 Jakarta serta bertujuan untuk mempererat tali persaudaraan dan meningkatkan rasa kepedulian antar sesama warga asrama MAN 4 Jakarta. 

Acara ini berjalan selama 4 hari, dimana opening LAQOON 2026 dilaksanakan di hari rabu pada tanggal 15 Juli 2026 setelah waktu maghrib di masjid Darul Falah lantai 2. Pada opening seluruh santri asrama dibagikan kelompok yang terdirikan dari anak kelas 10 sampai kelas 12 dan mereka dibagi menjadi 8 kelompok putra dan 8 kelompok putri. Mereka pun diarahkan untuk duduk bersama kelompok masing-masing dan membuat yel-yel masing-masing setiap kelompoknya.

Pada hari ke-2 LAQOON dilaksanakan pada tanggal 17 Agustus 2026 setelah waktu maghrib di masjid Darul Falah lantai 2. Beberapa kelompok menampilkan yel-yel di depan masjid sebagai bentuk kekompakan dalam kelompok. Dilanjut setelah waktu isya santri kelas 10 diarahkan agar ikut serta dalam agenda FORKANTRI di aula asrama Granada. FORKANTRI kali ini memliki tema “Menyeimbangkan Prestasi Akademik dengan Kegiatan Asrama,” dan narasumber FORKANTRI kali ini berasal dari alumni santri asrama angkatan 26, yaitu Muhammad Afif Hawwari yang sekarang menjadi mahasiswa di Fakultas Hukum Universitas Indonesia bersama Najma Syarifa yang sekarang menjadi mahasiswa di Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro.

Kegiatan games Crack & Catch terlaksana di hari ke-3 yaitu hari sabtu pada tanggal 18 Juli 2026 di pagi hari dengan area pelaksanaan berada di sekitar MAN 4 Jakarta. Games Crack & Catch memiliki konsep pos-to-pos dimana terdapat 8 pos secara total dalam games ini yang tentunya setiap pos memiliki permainan yang berbeda. Mereka harus melaksanakan seluruh posnya agar dapat mencari orang misterius dan kode rahasia melalui petunjuk-petunjuk yang diberikan pada setiap posnya. Mereka juga harus memenangkan sebanyak-banyaknya pos agar poin dari permainan tersebut dapat diakumulasikan sebagai juara.

Di hari yang sama, setelah waktu isya diadakan closing LAQOON 2026 di aula masjid Darul Falah lantai 1. Pada closing ini terdapat penghargaan serta pemberian hadiah kepada pemenang-pemenang kategori lomba yang salah satunya ialah pemenang dari games Crack & Catch. Di akhir acara kelas 11 dan kelas 12 memberikan special performance berupa penampilan band yang ditujukan untuk menghibur para santri asrama baru. Dalam closing itu juga diadakan acara makan bersama-sama yang dihadiri oleh pembina-pembina asrama.

Pada hari terakhir yaitu minggu, 18 Juli 2026 di lapangan upacara seluruh santri kelas 10 diarahkan untuk berkumpul di pagi hari dengan tujuan melaksanakan Asrama Tour. OSA MAN 4 Jakarta mengajak seluruh santri kelas 10 untuk mengenali lingkungan sekitar asrama dan lingkungan sekitar madrasah juga. Ini bertujuan agar seluruh santri kelas 10 semakin mengenali lingkungan asrama dan mengetahui tempat-tempat penting ketika ada kebutuhan mendadak di sekitar madrasah.

Di malam harinya OSA MAN 4 Jakarta mengajak santri kelas 10 untuk berkumpul di gedung asrama GRANADA karena diadakan sosialisasi OSA MAN 4 Jakarta kepada santri kelas 10. Ini bertujuan untuk mengajak para santri agar mau berkecimpung di dalam dunia organisasi, menambah wawasan, juga pengalaman yang tentunya akan bermanfaat.

LAQOON 2026 mendapatkan banyak respon positif, baik dari para santri asrama ataupun dari para pembina asrama. Dengan adanya acara LAQOON 2026 ini diharapkan seluruh santri asrama dapat saling menghargai dan menjalani aktivitas bersama dengan baik sesuai tata tertib asrama. Serta menciptakan pengalaman dan sarana perkenalan yang baik bagi santri kelas 10.

Penulis : Divisi Informasi dan Kerjasama, Organisasi Santri Asrama

Dalam sambutannya, Wido Prayoga, menegaskan bahwa perlindungan anak merupakan tanggung jawab bersama, baik keluarga, sekolah, pemerintah, maupun masyarakat. Menurutnya, ruang digital telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan murid. Oleh karena itu, madrasah memiliki peran penting dalam membekali murid dengan kecakapan digital, karakter yang kuat, serta kemampuan untuk menggunakan teknologi secara bijaksana dan bertanggung jawab.

Talkshow menghadirkan narasumber dari berbagai instansi yang memiliki perhatian terhadap perlindungan anak. Materi pertama disampaikan oleh Bapak Dwi Jalu Atmanto, Asisten Deputi Perlindungan Khusus Anak dari Kekerasan Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (Kementerian PPPA). Beliau mengajak para peserta untuk memahami hak-hak anak, mengenali berbagai bentuk kekerasan, termasuk kekerasan berbasis digital, serta pentingnya keberanian melapor apabila mengalami ataupun menyaksikan tindakan yang membahayakan keselamatan dan kesejahteraan anak.

Selanjutnya, dr. Amirul Khoiriyah Tejawati, Ketua Tim Kerja Kesehatan Anak Usia Sekolah dan Remaja Direktorat Pelayanan Kesehatan Keluarga Kementerian Kesehatan RI, memaparkan pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental di era digital. Beliau menjelaskan bahwa penggunaan gawai dan media sosial secara berlebihan dapat berdampak pada kesehatan, kualitas tidur, konsentrasi belajar, hingga kondisi psikologis remaja. Karena itu, para murid diajak untuk membangun kebiasaan digital yang sehat melalui pengaturan waktu penggunaan gawai, menjaga keseimbangan aktivitas, serta memperkuat komunikasi dengan keluarga dan lingkungan sekitar.

Sementara itu, M. Rizki Hermawan, Program Officer Remaja PKBI Nasional, mengajak para murid menjadi generasi yang mampu menciptakan ruang digital yang positif. Ia menekankan pentingnya etika bermedia sosial, kemampuan berpikir kritis dalam menyaring informasi, serta keberanian menjadi agen perubahan yang menyebarkan konten-konten inspiratif dan edukatif. Menurutnya, setiap unggahan, komentar, maupun interaksi di media sosial merupakan jejak digital yang mencerminkan karakter seseorang.

Antusiasme peserta terlihat sepanjang kegiatan berlangsung. Para murid aktif berdiskusi dan mengajukan berbagai pertanyaan seputar keamanan digital, perundungan siber (cyberbullying), perlindungan data pribadi, hingga cara menjaga kesehatan mental di tengah derasnya arus informasi. Sesi tanya jawab menjadi ruang yang interaktif bagi peserta untuk memperoleh pemahaman langsung dari para narasumber yang berkompeten di bidangnya.

Melalui kegiatan ini, MAN 4 Jakarta Selatan berharap seluruh murid semakin memahami pentingnya membangun budaya digital yang aman, sehat, dan beretika. Peringatan Hari Anak Nasional menjadi momentum untuk memperkuat kolaborasi antara dunia pendidikan, pemerintah, dan masyarakat dalam melindungi anak Indonesia. Dengan memanfaatkan teknologi secara bijaksana serta menghadirkan ruang digital yang positif, diharapkan lahir generasi muda yang tidak hanya cerdas dan berprestasi, tetapi juga berkarakter, tangguh, dan siap menghadapi tantangan masa depan.

Cap tiga jari merupakan bagian penting dari proses legalisasi ijazah sebagai dokumen resmi kelulusan. Oleh karena itu, seluruh murid yang telah lulus wajib mengikuti kegiatan ini. Tim administrasi madrasah telah mempersiapkan segala keperluan, mulai dari alat, bahan, hingga alur pelaksanaan agar berjalan efektif dan efisien.

Kegiatan dimulai sejak pagi dan dibagi per kelas untuk menghindari kerumunan dan memastikan proses berjalan lancar. Petugas dari bagian tata usaha memandu setiap murid dengan instruksi yang jelas dan ramah, sehingga suasana tetap tenang dan tertib.

Seluruh murid tampak serius dan teliti saat melakukan cap jari pada dokumen ijazah masing-masing. Mereka memahami bahwa proses ini sangat penting dalam legalitas dokumen kelulusan yang akan digunakan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi maupun untuk keperluan administrasi lainnya.

Kepala MAN 4 Jakarta Selatan, Wido Prayoga, M.Pd., menyampaikan apresiasinya atas pelaksanaan kegiatan ini yang berjalan kondusif. Ia juga mengingatkan para murid untuk menjaga dokumen ijazah mereka dengan baik karena merupakan aset penting dalam kehidupan akademik dan profesional ke depan.

Dengan selesainya cap tiga jari dan pengambilan ijazah, maka seluruh rangkaian administrasi kelulusan murid kelas XII tahun ajaran 2025/2026 telah tuntas. MAN 4 Jakarta Selatan berharap seluruh lulusan dapat meraih kesuksesan di masa depan dan terus membawa nama baik almamater di berbagai bidang.

Dengan berakhirnya rangkaian pengambilan ijazah dan cap tiga jari, MAN 4 Jakarta Selatan berharap seluruh lulusan kelas XII Angkatan 2025/2026 mampu melanjutkan perjalanan pendidikan dan karier dengan penuh semangat, terus mengukir prestasi, serta senantiasa menjaga nama baik almamater di mana pun berada.